Schreibkompetenz in einer Fremdsprache ist in der Regel eine der am schwierigsten zu erwerbenden Fähigkeiten. Dies gilt auch für Englisch. Der Schlüssel zu erfolgreichen Schreibkursen liegt darin, dass sie pragmatischer Natur sind und auf die von den Schülern geforderten oder gewünschten Fähigkeiten abzielen.
Die Schüler müssen persönlich einbezogen werden, um die Lernerfahrung von bleibendem Wert zu machen. Förderung der Teilnahme der Schüler an der Übung bei gleichzeitiger Verfeinerung und Erweiterung Schreibfähigkeitenerfordert einen gewissen pragmatischen Ansatz. Dem Lehrer sollte klar sein, welche Fähigkeiten er / sie zu entwickeln versucht. Als nächstes muss der Lehrer entscheiden, welche Mittel (oder Art der Übung) das Lernen des Zielbereichs erleichtern können. Sobald die Zielkompetenzbereiche und Implementierungsmittel definiert sind, kann sich der Lehrer darauf konzentrieren, welches Thema verwendet werden kann, um die Teilnahme der Schüler sicherzustellen. Durch die pragmatische Bekämpfung dieser Ziele kann der Lehrer sowohl Begeisterung als auch effektives Lernen erwarten.
Gesamtspielplan
- Wählen Sie das Schreibziel
- Finden Sie eine Schreibübung, die Ihnen hilft, sich auf das spezifische Ziel zu konzentrieren
- Wenn möglich, binden Sie das Fach an die Bedürfnisse der Schüler
- Geben Sie Feedback durch Korrekturaktivitäten, bei denen die Schüler aufgefordert werden, ihre eigenen Fehler zu korrigieren
- Lassen Sie die Schüler die Arbeit überarbeiten
Wählen Sie Ihr Ziel gut
Die Auswahl des Zielbereichs hängt von vielen Faktoren ab. Welches Niveau haben die Schüler? Was ist das Durchschnittsalter der Schüler? Warum lernen die Schüler Englisch? Gibt es bestimmte zukünftige Absichten für das Schreiben (d. H. Schultests)? Bewerbungsschreiben, usw.). Weitere wichtige Fragen, die Sie sich stellen sollten, sind: Was sollten die Schüler am Ende dieser Übung produzieren können? (ein gut geschriebener Brief, grundlegende Kommunikation von Ideen usw.) Worauf konzentriert sich die Übung? (Struktur, angespannter Gebrauch, Kreatives Schreiben). Sobald diese Faktoren für den Lehrer klar sind, kann sich der Lehrer darauf konzentrieren, wie die Schüler in die Aktivität einbezogen werden können, um so eine positive, langfristige Lernerfahrung zu fördern.
Dinge, an die man sich erinnern sollte
- Was können die Schüler nach der Übung tun?
- Konzentrieren Sie sich auf einen Bereich des Englischen Schreibfähigkeiten
Nachdem sich der Lehrer für das Zielgebiet entschieden hat, kann er sich auf die Mittel konzentrieren, um diese Art des Lernens zu erreichen. Wie bei der Korrektur muss der Lehrer die für den angegebenen Schreibbereich am besten geeignete Methode auswählen. Wenn ein formelles Geschäftsbrief-Englisch erforderlich ist, ist es wenig sinnvoll, eine Übung mit freiem Ausdruck anzuwenden. Wenn Sie an Fähigkeiten zum Schreiben beschreibender Sprachen arbeiten, a förmlicher Brief ist ebenso fehl am Platz.
Beteiligung der Schüler
Wenn sowohl der Zielbereich als auch die Produktionsmittel im Kopf des Lehrers klar sind, kann der Lehrer damit beginnen Überlegen Sie, wie Sie die Schüler einbeziehen können, indem Sie überlegen, welche Art von Aktivitäten für die Schüler interessant sind Studenten; Bereiten sie sich auf etwas Bestimmtes vor, wie einen Urlaub oder einen Test? Benötigen sie eine der Fähigkeiten pragmatisch? Was war in der Vergangenheit effektiv? Ein guter Weg, dies zu erreichen, ist Klassenfeedback oder Brainstorming. Durch ein Thema auswählen Dies beinhaltet die Schüler, die der Lehrer bereitstellt, um einen Kontext bereitzustellen, in dem effektives Lernen im Zielbereich durchgeführt werden kann.
Korrektur
Die Frage, welche Art der Korrektur eine nützliche Schreibübung erleichtert, ist von größter Bedeutung. Hier muss der Lehrer noch einmal über den gesamten Zielbereich der Übung nachdenken. Wenn eine unmittelbare Aufgabe vorliegt, z. B. ein Test, ist möglicherweise eine von einem Lehrer geleitete Korrektur die effektivste Lösung. Wenn die Aufgabe allgemeiner ist (z. B. Entwickeln formloser Brief Schreibfähigkeiten), vielleicht wäre der beste Ansatz, die Schüler in Gruppen arbeiten zu lassen, um voneinander zu lernen. Am wichtigsten ist, dass der Lehrer durch die Wahl der richtigen Korrekturmittel die Schüler eher entmutigen kann.