Im LinguistikPragmatische Kompetenz ist die Fähigkeit zu nutzen Sprache effektiv in a kontextuell angemessene Mode. Pragmatische Kompetenz ist ein grundlegender Aspekt einer allgemeineren Kommunikationskompetenz. Der Begriff wurde eingeführt von Soziolinguist Jenny Thomas in einem 1983 Angewandte Sprachwissenschaften Artikel "Interkulturelles pragmatisches Versagen", in dem sie es definierte als "die Fähigkeit, Sprache effektiv zu nutzen, um einen bestimmten Zweck zu erreichen und eine Sprache im Kontext zu verstehen".
Beispiele und Beobachtungen
"Pragmatische Kompetenz... wird verstanden als das Wissen über die sprachlichen Ressourcen, die in einer bestimmten Sprache zur Verwirklichung bestimmter Illokationen verfügbar sind, das Wissen über die sequentiellen Aspekte von Sprechakteund schließlich Kenntnis der angemessenen kontextuellen Verwendung der sprachlichen Ressourcen der jeweiligen Sprache. "
(Aus "Acquisition in Interlanguage Pragmatics" von Linguist Anne Barron)
"Die 'Sprachkompetenz' eines Sprechers würde sich aus grammatikalischer Kompetenz zusammensetzen ('abstraktes' oder dekontextualisiertes Wissen über
Intonation, Phonologie, Syntax, Semantikusw.) und pragmatische Kompetenz (die Fähigkeit, Sprache effektiv einzusetzen, um einen bestimmten Zweck zu erreichen und Sprache im Kontext zu verstehen). Dies entspricht Leechs (1983) Aufteilung der Linguistik in "Grammatik" (womit er das dekontextualisierte formale Sprachsystem meint) und "Pragmatik"(der Gebrauch von Sprache in einer zielorientierten Sprachsituation, in der S [der Sprecher] Sprache verwendet, um einen besonderen Effekt im Geist des H [des Hörers] hervorzurufen."(Aus "Interkulturelles pragmatisches Versagen" Jenny Thomas)
"Diesem Entscheidungsprozess [bei der Verwendung der Sprache zur Kommunikation] sind mehrere Prinzipien eigen, die übereinstimmen, um die Natur der pragmatischen Kompetenz zu definieren. Insbesondere treffen Einzelpersonen Entscheidungen und entwickeln Strategien, die auf einigen der einzigartigen Eigenschaften pragmatischer / kommunikativer Kompetenz basieren, wie z.
- Variabilität: die Eigenschaft der Kommunikation, die den Bereich der Kommunikationsmöglichkeiten definiert, darunter die Formulierung kommunikativer Entscheidungen;
- Verhandlungsfähigkeit: die Möglichkeit, Entscheidungen auf der Grundlage flexibler Strategien zu treffen;
- Anpassungsfähigkeit; die Fähigkeit, kommunikative Entscheidungen in Bezug auf den kommunikativen Kontext zu modulieren und zu regulieren;
- Salience: der Grad des Bewusstseins, der durch kommunikative Entscheidungen erreicht wird;
- Unbestimmtheit: die Möglichkeit, pragmatische Entscheidungen im Verlauf der Interaktion neu zu verhandeln, um kommunikative Absichten zu erfüllen;
-
Dynamik: Entwicklung der kommunikativen Interaktion in der Zeit. "
(Von "Von Pragmatik zu Neuropragmatik" von M. Balconi und S. Amenta)
"[Noam Chomsky akzeptiert, dass die Sprache gezielt verwendet wird; In späteren Schriften führte er den Begriff pragmatische Kompetenz ein - Wissen darüber, wie Sprache mit der Situation zusammenhängt, in der sie verwendet wird. Pragmatische Kompetenz "stellt die Sprache in den institutionellen Rahmen ihres Gebrauchs und bezieht Absichten und Zwecke auf die vorhandenen sprachlichen Mittel". Wir müssen nicht nur die Struktur einer Sprache kennen, sondern auch wissen, wie man sie benutzt.
"Es macht wenig Sinn, die Struktur von: 'Kannst du die Kiste heben? ' Wenn Sie sich nicht entscheiden können, ob der Sprecher herausfinden möchte, wie stark Sie sind (eine Frage) oder ob Sie die Box verschieben möchten (eine Anfrage).
"Es kann möglich sein zu haben grammatikalisch Kompetenz ohne pragmatische Kompetenz. Ein Schüler in einem Tom Sharpe-Roman "Vintage Stuff" nimmt alles, was gesagt wird buchstäblich; Als er gebeten wird, ein neues Blatt umzudrehen, gräbt er die Kamelien des Schulleiters aus. Die Kenntnis des Sprachgebrauchs unterscheidet sich jedoch von der Kenntnis der Sprache selbst. Pragmatische Kompetenz ist keine Sprachkompetenz. Die Beschreibung der grammatikalischen Kompetenz erklärt, wie der Sprecher das weiß. 'Warum machst du so ein Geräusch? ' ist ein möglicher Satz von Englisch und das "Warum machst du so ein Geräusch?" ist nicht.
"Es ist die Provinz der pragmatischen Kompetenz zu erklären, ob der Sprecher, der sagt: 'Warum machst du so ein Geräusch? ' fordert jemanden auf, aufzuhören, oder stellt aus Neugier eine echte Frage oder murmelt a sotto voce Kommentar."
(Von "Chomskys universelle Grammatik: Eine Einführung "von V.J. Cook und M. Newson)
Quellen
- Thomas, Jenny. "Interkulturelles pragmatisches Versagen", 1983. Rpt. im World Englishes: Kritische Konzepte in der Linguistik, Vol. 4, ed. von Kingsley Bolton und Braj B. Kachru. Routledge, 2006
- Balconi, M.; Amenta, S. "Von der Pragmatik zur Neuropragmatik." Neuropsychologie der Kommunikation, Springer, 2010
- Cook, V. J.; M. Newson, M. "Chomskys universelle Grammatik: Eine Einführung." Wiley-Blackwell, 1996)