Verbessern Sie die mathematischen Fähigkeiten Ihrer Schüler und ihnen helfen zu lernen, wie man Brüche, Prozentsätze und mehr mit diesen Wortproblemen berechnet. Die Übungen richten sich an Schüler der Siebte Klasse, aber jeder, der in Mathe besser werden will, wird sie nützlich finden.
Die folgenden Abschnitte enthalten Arbeitsblätter mit zwei Wörtern für Schüler in den Abschnitten Nr. 1 und 3. Zur Vereinfachung der Benotung werden identische Arbeitsblätter, einschließlich der Antworten, in den Abschnitten Nr. 2 und 4. Ausführlichere Erläuterungen zu einigen Problemen finden Sie auch in den Abschnitten.
Finden Sie heraus, was Geburtstagstorten, Lebensmittelgeschäfte und Schneebälle mit diesen lustigen Wortproblemen gemeinsam haben. Üben Sie die Berechnung von Brüchen und Prozentsätzen mit Problemen wie:
Erklären Sie den Schülern, dass die richtige Antwort 0,6, 60% und 3/5 ist, da alle 60 Prozent oder sechs von 10 oder 60 von 100 Teilen entsprechen. Im Gegensatz dazu bedeuten 6 Prozent genau das: nur sechs von 100 Pennys, sechs von 100 Teilen oder sechs winzige Kuchensplitter von 100.
Finden Sie im ersten Mathe-Arbeitsblatt die Lösungen für die Wortprobleme, mit denen sich die Schüler befasst haben. Das zweite Problem und die Antwort lauten:
Wenn die Schüler Probleme haben, erklären Sie, dass sie die Antwort leicht finden können, indem Sie die Brüche wie folgt multiplizieren, wobei "C" für den verbleibenden Teil des Kuchens steht. Sie müssen zuerst feststellen, wie viel Kuchen nach dem Geburtstag noch übrig war
Lassen Sie die Schüler lernen, wie man eine Rendite berechnet und wie man mit diesen mathematischen Problemen eine große Fläche in kleinere Lose aufteilt. Um den Schülern zu helfen, gehen Sie das erste Problem als Klasse durch:
Erklären Sie den Schülern, dass sie lediglich 65% in eine Dezimalzahl (0,65) umwandeln und diese Zahl dann mit 30 multiplizieren müssen.
Finden Sie die Lösungen für die Wortprobleme, mit denen sich die Schüler befasst haben, im zweiten Arbeitsblatt für Mathematik. Zeigen Sie für das erste Problem, wie Sie die Lösung finden, wenn die Schüler immer noch Schwierigkeiten haben, wobei "S" gleich den gemachten Aufnahmen ist:
Also machte Sam 19,5 Schüsse. Aber da Sie keinen halben Schuss machen können, hat Sam 19 Schüsse gemacht, wenn Sie nicht aufrunden.
Normalerweise würden Sie Dezimalstellen von fünf und mehr auf die nächste ganze Zahl aufrunden, was in diesem Fall 20 wäre. Aber in diesem seltenen Fall würden Sie abrunden, weil Sie, wie bereits erwähnt, keinen halben Schuss machen können.