In der dritten und vierten Klasse sollten die Schüler die Grundlagen der einfachen Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division und als solche verstanden haben junge Lernende fühlen sich mit Multiplikationstabellen und der Umgruppierung wohler. Die zweistellige Multiplikation ist der nächste Schritt in ihrer Mathematik Bildung.
Obwohl einige fragen könnten, ob die Schüler lernen, wie man diese großen Zahlen von Hand multipliziert, anstatt mit a Taschenrechnermüssen die Konzepte hinter der Langzeitmultiplikation zunächst vollständig und klar verstanden werden, damit die Die Studierenden können diese Grundprinzipien später in fortgeschrittenen Mathematikkursen anwenden Bildung.
Denken Sie daran, Ihre Schüler Schritt für Schritt durch diesen Prozess zu führen, und erinnern Sie sie daran, indem Sie das isolieren Dezimalstellen und das Addieren der Ergebnisse dieser Multiplikationen können den Prozess unter Verwendung der Gleichung 21 X vereinfachen 23.
In diesem Fall beträgt das Ergebnis des Dezimalwerts der zweiten Zahl multipliziert mit der vollen ersten Zahl 63, was 63 entspricht wird zum Ergebnis des Zehner-Dezimalwerts der zweiten Zahl multipliziert mit der vollen ersten Zahl (420) addiert, was zu ergibt 483.
Die Schüler sollten bereits mit den Multiplikationsfaktoren von bis zu 10 vertraut sein, bevor sie zweistellige Multiplikationsprobleme versuchen, bei denen es sich normalerweise um Konzepte handelt Kindergarten Es ist für Schüler der dritten und vierten Klasse gleichermaßen wichtig, nachweisen zu können, dass sie die Konzepte der zweistelligen Multiplikation vollständig verstehen.
Aus diesem Grund sollten Lehrer solche druckbaren Arbeitsblätter verwenden (#1, #2, #3, #4, #5, und #6) und die links abgebildete, um das Verständnis der Schüler für die zweistellige Multiplikation zu beurteilen. Wenn Sie diese Arbeitsblätter nur mit Stift und Papier ausfüllen, können die Schüler die Kernkonzepte der Langformmultiplikation praktisch anwenden.
Die Lehrer sollten die Schüler auch ermutigen, die Probleme wie in der obigen Gleichung zu erarbeiten, damit sie sich neu gruppieren und "das eine" zwischen sich tragen können Diese Wert- und Zehnerwertlösungen, da jede Frage auf diesen Arbeitsblättern erfordert, dass sich die Schüler als Teil einer zweistelligen Gruppe neu gruppieren Multiplikation.
Während die Schüler das Studium der Mathematik durchlaufen, werden sie erkennen, dass die meisten der in eingeführten Kernkonzepte Grundschule werden zusammen in der fortgeschrittenen Mathematik verwendet, was bedeutet, dass von den Schülern erwartet wird, dass sie dies nicht nur können Berechnen Sie die einfache Addition, aber führen Sie auch erweiterte Berechnungen für Exponenten und Mehrschritte durch Gleichungen.
Selbst bei der zweistelligen Multiplikation wird von den Schülern erwartet, dass sie ihr Verständnis der einfachen Multiplikation kombinieren Tabellen mit ihrer Fähigkeit, zweistellige Zahlen hinzuzufügen und "Übertragungen" neu zu gruppieren, die bei der Berechnung der Gleichung.
Diese Abhängigkeit von zuvor verstandenen Konzepten in der Mathematik ist der Grund, warum junge Mathematiker jeden Studienbereich beherrschen, bevor sie zum nächsten übergehen. Sie benötigen ein umfassendes Verständnis aller Kernkonzepte der Mathematik, um schließlich die in dargestellten komplexen Gleichungen lösen zu können Algebra, Geometrie und schließlich Kalkül.