IEP-Implementierung und Datenerfassung

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Die wöchentliche Datenerfassung ist wichtig, um Feedback zu geben, den Fortschritt eines Schülers zu bewerten und Sie vor ordnungsgemäßen Prozessen zu schützen. Gut IEP-Ziele sind so geschrieben, dass sie sowohl messbar als auch erreichbar sind. Ziele, die vage oder nicht messbar sind, sollten wahrscheinlich umgeschrieben werden. Die goldene Regel beim Schreiben von IEPs ist, sie zu schreiben, damit jeder die Leistung des Schülers messen kann.

Ziele, die geschrieben werden, um die Leistung eines Schülers bei bestimmten Aufgaben zu messen, können gemessen und aufgezeichnet werden, indem die Gesamtzahl der Aufgaben / Sonden und die korrekte Anzahl der Aufgaben / Sonden verglichen werden. Dies kann sogar für die Lesegenauigkeit funktionieren: Das Kind liest 109 von 120 Wörtern in einer Lesepassage korrekt: Das Kind hat die Passage mit einer Genauigkeit von 91% gelesen. Weitere IEP-Ziele für Leistungsaufgaben:

Wenn ein Ziel die spezifischen Aufgaben enthält, die ein Schüler ausführen sollte, sollten sich diese Aufgaben tatsächlich auf dem Datenerfassungsblatt befinden. Wenn es sich um mathematische Fakten handelt (John beantwortet mathematische Fakten zur Addition mit Summen von 0 bis 10 korrekt), sollten die mathematischen Fakten entweder überprüft werden aus, oder es sollte ein Ort auf dem Datenblatt erstellt werden, an dem Sie die Fakten aufschreiben können, die John falsch gemacht hat, um zu fahren Anweisung.

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Diskrete Versuche, der lehrreiche Eckpfeiler von Angewandte Verhaltensanalyse, erfordert eine fortlaufende und diskrete Datenerfassung. Das frei druckbare Datenblatt, das ich hier zur Verfügung stelle, sollte für die expliziten Fähigkeiten, die Sie in einem unterrichten können, gut funktionieren Autismus Klassenzimmer.

Es gibt drei Arten von Daten, die für das Verhalten erfasst werden: Häufigkeit, Intervall und Dauer. Die Häufigkeit gibt an, wie oft ein Verhalten auftritt. Das Intervall gibt an, wie oft das Verhalten im Laufe der Zeit auftritt, und die Dauer gibt an, wie lange das Verhalten dauern kann. Frequenzmessungen sind gut für selbstverletzendes Verhalten, Trotz und Aggressionen. Intervallinformationen sind gut für störendes Verhalten, selbststimulierendes oder sich wiederholendes Verhalten. Das Dauerverhalten ist gut für Wutanfälle, Vermeidung oder andere Verhaltensweisen.

Dies ist eine ziemlich einfache Maßnahme. Dieses Formular ist ein einfacher Zeitplan mit Zeitblöcken für jeden Zeitraum von 30 Minuten über eine Woche von fünf Tagen. Sie müssen lediglich für jedes Mal, wenn der Schüler das Zielverhalten zeigt, eine Strichmarkierung erstellen. Dieses Formular kann verwendet werden, um eine Grundlinie für Ihre zu erstellenFunktionale Verhaltensanalyse. Am Ende eines jeden Tages ist Platz, um sich Notizen über das Verhalten zu machen: Erhöht es sich im Laufe des Tages? Sehen Sie besonders lange oder schwierige Verhaltensweisen?

Intervallmessungen werden verwendet, um Rückgänge im Zielverhalten zu beobachten. Sie werden auch verwendet, um eine Basislinie oder Daten vor der Intervention zu erstellen, um anzugeben, was ein Schüler getan hat, bevor eine Intervention durchgeführt wurde.

Dauer Ziele werden festgelegt, um die Länge (und normalerweise gleichzeitig die Intensität) einiger Verhaltensweisen, wie z. B. Wutanfälle, zu verringern. Dauerbeobachtungen können auch verwendet werden, um die Zunahme einiger Verhaltensweisen zu beobachten, z. B. beim Aufgabenverhalten. Das diesem Beitrag beigefügte Formular ist für jedes Auftreten eines Verhaltens vorgesehen, kann jedoch auch zur Steigerung des Verhaltens während festgelegter Zeiträume verwendet werden. Eine Dauer-Beobachtung notiert den Beginn und das Ende eines Verhaltens, während es geschieht, und legt die Länge des Verhaltens fest. Im Laufe der Zeit sollten die Dauerbeobachtungen eine Abnahme sowohl der Häufigkeit als auch der Länge des Verhaltens zeigen.

Wenn Sie Schwierigkeiten bei der Auswahl eines Datenerfassungsblatts zu haben scheinen, kann es sein, dass Ihr IEP-Ziel nicht messbar geschrieben ist. Messen Sie etwas, das Sie messen können, indem Sie entweder Antworten zählen, Verhaltensweisen verfolgen oder das Arbeitsprodukt bewerten? Manchmal erstellen Sie eine Rubrik hilft Ihnen dabei, die Bereiche zu identifizieren, in denen sich Ihr Schüler verbessern muss: Durch das Teilen der Rubrik kann der Schüler das Verhalten oder die Fähigkeiten verstehen, die Sie für seine Ausstellung wünschen.

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