Der Vergleichs- / Kontrastessay ist eine hervorragende Gelegenheit, den Schülern bei der Entwicklung ihres Aufsatzes zu helfen kritisches Denken und Schreibfähigkeiten. Ein Vergleichs- und Kontrastaufsatz untersucht zwei oder mehr Themen, indem er ihre Ähnlichkeiten vergleicht und ihre Unterschiede gegenüberstellt.
Vergleichen und Kontrast ist hoch Bloom's Taxonomie des kritischen Denkens und ist mit einem Komplexitätsgrad verbunden, bei dem die Schüler Ideen in einfachere Teile zerlegen, um zu sehen, wie die Teile zusammenhängen. Um beispielsweise Ideen für Vergleiche oder Kontraste in einem Aufsatz aufzuschlüsseln, müssen die Schüler möglicherweise kategorisieren, klassifizieren, sezieren, differenzieren, unterscheiden, auflisten und vereinfachen.
Vorbereitung zum Schreiben des Aufsatzes
Zunächst müssen die Schüler vergleichbare Objekte, Personen oder Ideen auswählen und ihre individuellen Merkmale auflisten. Ein grafischer Organizer wie ein Venn-Diagramm oder Zylinderkarte, ist hilfreich bei der Vorbereitung des Aufsatzes:
- Was ist das interessanteste Thema zum Vergleich? Sind die Beweise verfügbar?
- Was ist das interessanteste Thema zum Kontrast? Sind die Beweise verfügbar?
- Welche Merkmale weisen die wichtigsten Ähnlichkeiten auf?
- Welche Merkmale heben die wichtigsten Unterschiede hervor?
- Welche Eigenschaften führen zu einer aussagekräftigen Analyse und einer interessanten Arbeit?
Ein Link zu 101 Essaythemen vergleichen und gegenüberstellen für Studenten bietet die Möglichkeit für Studenten, die Ähnlichkeiten und Unterschiede zu üben, wie z
- Fiktion vs. Sachbücher
- Ein Haus mieten vs. Ein Haus besitzen
- General Robert E. Lee gegen General Ulysses S. Gewähren
Schreiben des Blockformat-Aufsatzes: A-, B-, C-Punkte gegen A-, B-, C-Punkte
Die Blockmethode zum Schreiben eines Vergleichs- und Kontrastessays kann unter Verwendung der Punkte A, B und C veranschaulicht werden, um einzelne Merkmale oder kritische Attribute zu kennzeichnen.
EIN. Geschichte
B. B. Persönlichkeiten
C. Vermarktung
Dieses Blockformat ermöglicht es den Schülern, Themen zu vergleichen und gegenüberzustellen, z. B. Hunde vs. Katzen, die nacheinander dieselben Eigenschaften verwenden.
Der Schüler sollte den einleitenden Absatz schreiben, um einen Vergleichs- und Kontrastaufsatz zu signalisieren, um die beiden zu identifizieren Themen und erklären, dass sie sehr ähnlich, sehr unterschiedlich sind oder viele wichtige (oder interessante) Ähnlichkeiten haben und Unterschiede. Die Abschlusserklärung muss die beiden Themen enthalten, die verglichen und gegenübergestellt werden.
Die Hauptabsätze nach der Einleitung beschreiben die Merkmale des ersten Fachs. Die Schüler sollten Beweise und Beispiele vorlegen, die belegen, dass Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede bestehen, und das zweite Fach nicht erwähnen. Jeder Punkt kann ein Textabschnitt sein. Zum Beispiel,
EIN. Hundegeschichte.
B. B. Hundepersönlichkeiten
C. Kommerzialisierung von Hunden.
Die Hauptabsätze, die dem zweiten Thema gewidmet sind, sollten nach der gleichen Methode wie die ersten Hauptabsätze organisiert werden, zum Beispiel:
EIN. Katzengeschichte.
B. B. Katzenpersönlichkeiten.
C. Kommerzialisierung von Katzen.
Der Vorteil dieses Formats besteht darin, dass sich der Autor jeweils auf ein Merkmal konzentrieren kann. Der Nachteil dieses Formats besteht darin, dass es möglicherweise ein Ungleichgewicht gibt, wenn die Probanden mit der gleichen Genauigkeit beim Vergleichen oder Kontrastieren behandelt werden.
Die Schlussfolgerung ist im letzten Absatz, der Schüler sollte eine allgemeine Zusammenfassung der wichtigsten Ähnlichkeiten und Unterschiede geben. Der Student könnte mit einer persönlichen Aussage, einer Vorhersage oder einem anderen bissigen Drahtreifen enden.
Punkt für Punkt Format: AA, BB, CC
Genau wie im Blockabsatz-Aufsatzformat sollten die Schüler das Punkt-für-Punkt-Format beginnen, indem sie das Interesse des Lesers wecken. Dies könnte ein Grund sein, warum Menschen das Thema interessant oder wichtig finden, oder es könnte eine Aussage über etwas sein, das die beiden Themen gemeinsam haben. Die Abschlusserklärung für dieses Format muss auch die beiden Themen enthalten, die verglichen und gegenübergestellt werden.
Im Punkt-für-Punkt-Format können die Schüler die Fächer mit denselben Merkmalen in jedem Textabschnitt vergleichen und / oder kontrastieren. Hier werden die mit A, B und C bezeichneten Merkmale verwendet, um Hunde mit Hunden zu vergleichen. Katzen zusammen, Absatz für Absatz.
EIN. Hundegeschichte
Eine Katzengeschichte
B. B. Hundepersönlichkeiten
B. B. Katzenpersönlichkeiten
C. Kommerzialisierung von Hunden
C. Kommerzialisierung von Katzen
Dieses Format hilft den Schülern, sich auf die Merkmale zu konzentrieren, die zu einem gerechteren Vergleich oder Kontrast der Themen in den einzelnen Textabschnitten führen können.
Übergänge zur Verwendung
Unabhängig vom Format des Aufsatzes, Blocks oder Punkt für Punkt muss der Schüler Übergangswörter oder -phrasen verwenden, um ein Fach mit einem anderen zu vergleichen oder zu kontrastieren. Dies wird dazu beitragen, dass der Aufsatz verbunden und nicht unzusammenhängend klingt.
Übergänge im Aufsatz zum Vergleich können Folgendes umfassen:
- auf die gleiche Weise oder aus dem gleichen Grund
- ähnlich
- in gleicher Weise oder ähnlich
- in ähnlicher Weise
Übergänge für Kontraste können Folgendes umfassen:
- und doch
- trotzdem oder trotzdem
- aber
- jedoch oder obwohl
- anders oder im Gegenteil
- im Gegensatz
- trotz
- auf der anderen Seite
- zur selben Zeit
Im letzten abschließenden Absatz sollte der Schüler eine allgemeine Zusammenfassung der wichtigsten Ähnlichkeiten und Unterschiede geben. Der Student könnte auch mit einer persönlichen Aussage, einer Vorhersage oder einem anderen bissigen Drahtreifen enden.
Teil der ELA Common Core State Standards
Die Textstruktur von Vergleich und Kontrast ist für die Alphabetisierung so wichtig, dass in mehreren darauf verwiesen wird der Common Language State Standards der englischen Sprachkünste beim Lesen und Schreiben für die Klasse K-12 Ebenen. Beispielsweise fordern die Lesestandards die Schüler auf, sich am Vergleich und Kontrastieren als Textstruktur im Ankerstandard zu beteiligen R.9:
"Analysieren Sie, wie zwei oder mehr Texte ähnliche Themen oder Themen ansprechen, um Wissen aufzubauen oder die Ansätze der Autoren zu vergleichen."
Die Lesestandards werden dann beispielsweise in den Schreibstandards der Klassenstufe wie in referenziert W7.9
"Wenden Sie Lesestandards der Klasse 7 auf die Literatur an (z. B. 'Vergleichen und kontrastieren Sie eine fiktive Darstellung einer Zeit, eines Ortes oder eines Ortes Charakter und ein historischer Bericht aus derselben Zeit als Mittel, um zu verstehen, wie Autoren von Fiktionen Gebrauch machen oder sich verändern Geschichte')."
Die Fähigkeit, vergleichende und kontrastierende Textstrukturen zu identifizieren und zu erstellen, ist eine der wichtigsten Fähigkeiten zum kritischen Denken, die die Schüler unabhängig von der Klassenstufe entwickeln sollten.