Blooms Taxonomie (1956) wurde mit sechs Ebenen entworfen, um das Denken höherer Ordnung zu fördern. Die Synthese wurde auf der fünften Ebene der Taxonomiepyramide von Bloom platziert, da die Schüler Beziehungen zwischen Quellen ableiten müssen. Das hochrangige Denken der Synthese wird deutlich, wenn die Schüler die Teile oder Informationen, die sie als Ganzes überprüft haben, einsetzen, um eine neue Bedeutung oder eine neue Struktur zu schaffen.
Das Wörterbuch dokumentiert auch die Entwicklung der Verwendung der Synthese, um 1610 "deduktives Denken" und 1733 "eine Kombination von Teilen zu einem Ganzen" aufzunehmen. Heutige Schüler können eine Vielzahl von Quellen verwenden, wenn sie Teile zu einem Ganzen kombinieren. Die Synthesequellen können Artikel, Belletristik, Beiträge oder Infografiken sowie nicht geschriebene Quellen wie Filme, Vorträge, Audioaufnahmen oder Beobachtungen umfassen.
Syntheseschreiben ist ein Prozess, bei dem ein Student die explizite Verbindung zwischen einer These (dem Argument) und Beweisen aus Quellen mit ähnlichen oder unterschiedlichen Ideen herstellt. Bevor die Synthese stattfinden kann, muss der Schüler jedoch eine sorgfältige Prüfung durchführen oder das gesamte Quellenmaterial genau lesen. Dies ist besonders wichtig, bevor ein Schüler einen Synthese-Aufsatz verfassen kann.
Die Einführung zu einem der beiden Syntheseaufsätze enthält eine Aussage mit einem Satz (Abschlussarbeit), die den Schwerpunkt des Aufsatzes zusammenfasst und die Quellen oder Texte vorstellt, die synthetisiert werden sollen. Die Schüler sollten die Zitierrichtlinien befolgen, wenn sie auf die Texte im Aufsatz verweisen, die ihren Titel und ihre Autoren sowie möglicherweise einen kleinen Kontext zum Thema oder zu Hintergrundinformationen enthalten.
Die Hauptabschnitte eines Synthese-Aufsatzes können mit verschiedenen Techniken einzeln oder in Kombination organisiert werden. Diese Techniken können Folgendes umfassen: Verwenden einer Zusammenfassung, Durchführen von Vergleichen und Kontrasten, Bereitstellen von Beispielen, Vorschlagen von Ursache und Wirkung oder Eingestehen gegensätzlicher Standpunkte. Jedes dieser Formate bietet dem Schüler die Möglichkeit, die Quellenmaterialien entweder in den erklärenden oder den argumentativen Synthese-Aufsatz aufzunehmen.
Der Abschluss eines Synthese-Aufsatzes kann den Leser an die wichtigsten Punkte oder Vorschläge für weitere Forschung erinnern. Im Fall des argumentativen Synthese-Aufsatzes beantwortet die Schlussfolgerung das "na und", das in der Arbeit vorgeschlagen wurde oder vom Leser zum Handeln aufgerufen werden kann.
mischen, kategorisieren, kompilieren, komponieren, erstellen, entwerfen, entwickeln, formen, verschmelzen, vorstellen, integrieren, modifizieren, entstehen, organisieren, planen, vorhersagen, vorschlagen, neu anordnen, rekonstruieren, reorganisieren, lösen, zusammenfassen, testen, theoretisieren, vereinen.