Beispielstunde für kooperatives Lernen

Kooperatives Lernen ist eine großartige Technik, die Sie in Ihren Lehrplan integrieren können. Beachten Sie die folgenden Tipps, wenn Sie über diese Strategie nachdenken und sie so gestalten, dass sie in Ihren Unterricht passt.

• Präsentieren Sie das Material zuerst. Kooperatives Lernen erfolgt nach dem Unterrichten der Schüler.
• Wählen Sie Ihre Strategie und erklären Sie den Schülern, wie sie funktioniert. In dieser Beispielstunde verwenden die Schüler die Puzzle-Strategie.
• Bewerten Sie die Schüler individuell. Obwohl die Schüler als Team zusammenarbeiten, arbeiten sie auch einzeln, um eine bestimmte Aufgabe zu erledigen.

Hier ist eine Beispielstunde für kooperatives Lernen mit der Jigsaw-Methode.

Zunächst müssen Sie Ihre kooperativen Lerngruppen auswählen. Eine informelle Gruppe benötigt ungefähr eine Unterrichtsstunde oder das Äquivalent zu einer Unterrichtsstunde. Eine formelle Gruppe kann mehrere Tage bis mehrere Wochen dauern.

Die Schüler werden gebeten, in ihren sozialwissenschaftlichen Büchern ein Kapitel über die ersten Nationen Nordamerikas zu lesen. Lesen Sie anschließend das Kinderbuch "The Very First Americans" von Cara Ashrose. Dies ist eine Geschichte darüber, wie die ersten Amerikaner lebten. Es zeigt den Schülern wunderschöne Bilder von Kunst, Kleidung und anderen Artefakten der amerikanischen Ureinwohner. Zeigen Sie den Schülern dann ein kurzes Video über Indianer.

Jetzt ist es an der Zeit, die Schüler in Gruppen einzuteilen und mithilfe der kooperativen Puzzl-Lerntechnik die ersten Amerikaner zu erforschen. Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein. Die Anzahl hängt davon ab, wie viele Unterthemen die Schüler recherchieren sollen. Teilen Sie die Schüler für diese Lektion in Gruppen von fünf Schülern ein. Jedes Mitglied der Gruppe erhält eine andere Aufgabe. Zum Beispiel wird ein Mitglied für die Erforschung der ersten amerikanischen Bräuche verantwortlich sein; während ein anderes Mitglied für das Erlernen der Kultur verantwortlich sein wird; Ein anderes Mitglied ist dafür verantwortlich, die Geographie seines Wohnortes zu verstehen. ein anderer muss die Wirtschaft erforschen (Gesetze, Werte); und das letzte Mitglied ist verantwortlich für das Studium des Klimas und wie der erste Amerikaner Essen bekam usw.

Sobald die Schüler ihre Aufgabe haben, können sie sich selbstständig machen, um sie mit allen erforderlichen Mitteln zu recherchieren. Jedes Mitglied der Puzzle-Gruppe trifft sich mit einem anderen Mitglied einer anderen Gruppe, die ihr genaues Thema untersucht. Zum Beispiel trafen sich Studenten, die sich mit der "Kultur des First American" befassten, regelmäßig, um Informationen zu diskutieren und Informationen zu ihrem Thema auszutauschen. Sie sind im Wesentlichen der "Experte" für ihr spezielles Thema.

Sobald die Schüler ihre Forschung zu ihrem Thema abgeschlossen haben, kehren sie zu ihrer ursprünglichen kooperativen Puzzle-Lerngruppe zurück. Dann wird jeder "Experte" dem Rest seiner Gruppe alles beibringen, was er gelernt hat. Zum Beispiel würde der Zollfachmann die Mitglieder über den Zoll unterrichten, der Geographieexperte würde die Mitglieder über die Geographie unterrichten und so weiter. Jedes Mitglied hört aufmerksam zu und macht sich Notizen darüber, was jeder Experte in seiner Gruppe bespricht.

Präsentation: Gruppen können der Klasse dann eine kurze Präsentation über die wichtigsten Funktionen geben, die sie zu ihrem jeweiligen Thema gelernt haben.

Nach Abschluss erhalten die Schüler einen Test zu ihrem Unterthema sowie zu den Hauptmerkmalen der anderen Themen, die sie in ihren Puzzle-Gruppen gelernt haben. Die Schüler werden auf die Kultur, Bräuche, Geographie, Wirtschaft und Klima / Lebensmittel des First American getestet.

Suchen Sie weitere Informationen zum kooperativen Lernen? Hier ist der Beamte Definition, Tipps und Techniken für das Gruppenmanagement, und effektive Lernstrategien Informationen zum Überwachen, Zuweisen und Verwalten von Erwartungen.