Curriculum Mapping: Definition, Zweck und Tipps

Curriculum Mapping ist ein Reflexionsprozess, der Lehrern hilft zu verstehen, was in einer Klasse unterrichtet wurde, wie es unterrichtet wurde und wie Lernergebnisse bewertet wurden. Der Lehrplanzuordnungsprozess führt zu einem Dokument, das als Lehrplanzuordnung bezeichnet wird. Die meisten Curriculum-Karten sind grafische Darstellungen, die aus einer Tabelle oder Matrix bestehen.

Eine Curriculum Map sollte nicht mit a verwechselt werden Unterrichtsplan. Ein Unterrichtsplan ist eine Übersicht, die detailliert beschreibt, was unterrichtet wird, wie es unterrichtet wird und welche Ressourcen verwendet werden, um es zu unterrichten. Die meisten Unterrichtspläne decken einen einzelnen Tag oder einen anderen kurzen Zeitraum ab, z. B. eine Woche. Curriculum-Karten hingegen bieten einen langfristigen Überblick über das, was bereits gelehrt wurde. Es ist nicht ungewöhnlich, dass eine Lehrplanübersicht ein ganzes Schuljahr abdeckt.

Da die Bildung mehr auf Standards basiert, hat das Interesse an der Zuordnung von Lehrplänen zugenommen, insbesondere bei Lehrern, die ihre Lehrpläne vergleichen möchten

Neben der Unterstützung bei Reflexionspraxis Durch eine bessere Kommunikation zwischen den Fakultäten trägt die Zuordnung von Lehrplänen auch zur Verbesserung der Gesamtkohärenz bei von Klasse zu Klasse, wodurch die Wahrscheinlichkeit erhöht wird, dass Schüler das Programm- oder Schulniveau erreichen Ergebnisse. Wenn beispielsweise alle Lehrer einer Mittelschule eine Lehrplanübersicht für ihren Mathematikunterricht erstellen, Lehrer in jeder Klasse können sich gegenseitig die Karten ansehen und Bereiche identifizieren, in denen sie sich verstärken können Lernen. Dies funktioniert auch gut für den interdisziplinären Unterricht.

Obwohl es für einen einzelnen Lehrer definitiv möglich ist, eine Lehrplanübersicht für das Fach und die Klasse zu erstellen, die er unterrichtet, ist die Lehrplanzuordnung am effektivsten, wenn es sich um einen systemweiten Prozess handelt. Mit anderen Worten, der Lehrplan eines gesamten Schulbezirks sollte abgebildet werden, um die Kontinuität des Unterrichts zu gewährleisten. Dieser systematische Ansatz für die Zuordnung von Lehrplänen sollte die Zusammenarbeit aller Pädagogen beinhalten, die Schüler innerhalb der Schule unterrichten.

Der Hauptvorteil einer systematischen Lehrplanerstellung besteht in einer verbesserten horizontalen, vertikalen, themenbezogenen und interdisziplinären Kohärenz:

• Horizontale Kohärenz: Der Lehrplan ist horizontal kohärent, wenn er mit dem Lehrplan einer gleichen Lektion, eines Kurses oder einer Klassenstufe vergleichbar ist. Zum Beispiel sind die Lernergebnisse für eine Algebra-Klasse der 10. Klasse an einer öffentlichen Schule in Tennessee horizontal kohärent, wenn sie mit den Lernergebnissen einer Algebra-Klasse der 10. Klasse an einer öffentlichen Schule übereinstimmen in Maine.
• Vertikale Kohärenz: Lehrplan ist vertikal kohärent wenn es logisch sequenziert ist. Mit anderen Worten, eine Lektion, ein Kurs oder eine Klasse bereitet die Schüler auf das vor, was sie in der nächsten Lektion, dem nächsten Kurs oder der nächsten Klasse lernen werden.
• Kohärenz des Themenbereichs: Der Lehrplan ist innerhalb eines Fachbereichs kohärent, wenn die Schüler einen gerechten Unterricht erhalten und in allen Fachbereichsklassen dieselben Themen lernen. Wenn eine Schule beispielsweise drei verschiedene Lehrer hat, die Biologie der 9. Klasse unterrichten, sollten die Lernergebnisse in jeder Klasse unabhängig vom Lehrer vergleichbar sein.
• Interdisziplinäre Kohärenz: Der Lehrplan ist in einem interdisziplinären Sinne kohärent, wenn Lehrer mehrerer Fachbereiche (wie Mathematik, Englisch, Naturwissenschaften und Geschichte) zusammenarbeiten, um den Schlüssel zu verbessern lehrplanübergreifende Fähigkeiten, die Schüler benötigen, um in allen Klassen und Fächern erfolgreich zu sein. Einige Beispiele sind Lesen, Schreiben und kritisches Denken.

Die folgenden Tipps helfen Ihnen beim Erstellen einer Lehrplanübersicht für die von Ihnen unterrichteten Kurse:

• Geben Sie nur authentische Daten an. Alle Informationen in einer Lehrplanübersicht sollten widerspiegeln, was tatsächlich in einem Klassenzimmer passiert, nicht was passieren sollte oder was Sie sich gewünscht haben.
• Stellen Sie Informationen auf Makroebene bereit. Sie müssen keine detaillierten oder spezifischen Informationen zu den täglichen Unterrichtsplänen angeben.
• Stelle sicher das Lernerfolge sind präzise, ​​messbar und klar identifiziert.
• Es hilft, handlungsorientierte Verben aus Bloom's Taxonomy zu verwenden, um Lernergebnisse zu beschreiben. Einige Beispiele umfassen das Definieren, Identifizieren, Beschreiben, Erklären, Bewerten, Vorhersagen und Formulieren.
• Erklären Sie, wie die Schüler Lernergebnisse erzielt und bewertet haben.
• Erwägen Sie die Verwendung von Software oder einer anderen Art von Technologie, um den Lehrplanzuordnungsprozess einfacher und weniger zeitaufwendig zu gestalten