Der Schwerpunkt liegt auf Schülern, die in Klassenzimmern Sprach- und Hörfähigkeiten entwickeln. Die Common Core State Standards (CCSS) fördern die akademischen Gründe für die Bereitstellung ausreichender Möglichkeiten für Studenten Nehmen Sie an einer Vielzahl von reichhaltigen, strukturierten Gesprächen teil, um eine Grundlage für das College und die Karriere zu schaffen Bereitschaft. Das CCSS schlägt vor, das Sprechen und Zuhören als Teil einer ganzen Klasse, in kleinen Gruppen und mit einem Partner zu planen.
Die Forschung zeigt jedoch, dass es für die Schüler von entscheidender Bedeutung ist, den Schülern zuzuhören - wirklich zuzuhören Schüler / Lehrer-Beziehung. Wenn sie wissen, dass ihr Lehrer an dem interessiert ist, was sie sagen, fühlen sich die Schüler gut aufgehoben und emotional mit ihrer Schule verbunden. Da die Forschung zeigt, dass das Gefühl der Verbundenheit notwendig ist, damit die Schüler lernen und zeigen können Das Zuhören von Lehrern ist nicht nur aus Freundlichkeit, sondern auch aus Motivationsgründen wichtig Strategie.
Es ist einfach, Routineaufgaben auszuführen, während Sie den Schülern zuhören. Tatsächlich werden Lehrer manchmal auf ihre Multitasking-Fähigkeit hin bewertet. Sofern sich die Lehrer nicht vollständig auf das Sprechen des Schülers zu konzentrieren scheinen, ist er oder sie der Ansicht, dass es dem Lehrer egal ist, was gesagt wird oder was er sagt. Folglich müssen die Lehrer nicht nur den Schülern wirklich zuhören, sondern auch zeigen, dass sie es sind wirklich zuhören.
Ein effektiver Weg, um die Aufmerksamkeit des Lehrers zu demonstrieren, ist das aktive Zuhören, eine Technik, die verwendet werden kann für:
- Selbstverständnis gewinnen
- Verbesserung der Beziehungen
- Menschen das Gefühl geben, verstanden zu werden
- Menschen das Gefühl geben, umsorgt zu sein
- das Lernen erleichtern
Durch aktives Zuhören mit den Schülern bauen die Lehrer das Verhältnis von Vertrauen und Fürsorge auf, das für die Motivation der Schüler wesentlich ist. Durch das Unterrichten von aktivem Zuhören helfen Lehrer den Schülern, schlechte Hörgewohnheiten zu überwinden, wie z.
- Verweilen bei inneren Ablenkungen
- Entwicklung eines Vorurteil über den Sprecher aufgrund einer frühen Bemerkung, mit der der Hörer nicht einverstanden ist
- Konzentration auf die persönlichen Eigenschaften des Sprechers oder dessen schlechte Leistung, was das Verständnis verhindert
Da stören diese schlechten Hörgewohnheiten Lernen im Klassenzimmer Neben der zwischenmenschlichen Kommunikation kann das Erlernen des aktiven Zuhörens (insbesondere des Feedback-Schritts) auch die Lernfähigkeiten der Schüler verbessern. Im Feedback-Schritt fasst der Hörer die wörtliche und implizite Botschaft des Sprechers zusammen oder umschreibt sie. Im folgenden Dialog gibt Para beispielsweise einem Schüler Feedback, indem er die implizite Nachricht des Schülers errät und dann um Bestätigung bittet.
Schüler: Ich mag diese Schule nicht so sehr wie meine alte. Die Leute sind nicht sehr nett.
Para: Du bist unglücklich an dieser Schule?
Schüler: Ja. Ich habe keine guten Freunde gefunden. Niemand schließt mich ein.
Para: Sie fühlen sich hier draußen gelassen?
Schüler: Ja. Ich wünschte, ich wüsste mehr Leute.
Obwohl einige Leute empfehlen, Feedback eher mit einer Aussage als mit einer Frage zu geben, bleibt das Ziel dasselbe: entweder den sachlichen und / oder den emotionalen Inhalt von zu klären die Nachricht. Durch die Verfeinerung der Interpretation der Aussagen des Schülers durch den Hörer erhält der Sprecher einen besseren Einblick in seine eigenen Gefühle und kann die Vorteile der Katharsis nutzen. Der Sprecher weiß auch, dass der Hörer wirklich aufpasst. Gleichzeitig verbessert der Hörer seine Fähigkeit, sich auf einen Sprecher zu konzentrieren und über implizite Bedeutungen nachzudenken.
Aktives Zuhören im Klassenzimmer
Obwohl die Feedback Schritt ist das Herzstück des aktiven Zuhörens. Führen Sie jeden der folgenden Schritte aus, um mit dieser Technik effektiv zu sein:
- Schauen Sie sich die Person an und setzen Sie andere Dinge aus, die Sie tun.
- Hören Sie nicht nur auf die Worte, sondern auch auf das Gefühl des Inhalts.
- Seien Sie aufrichtig interessiert an dem, worüber die andere Person spricht.
- Wiederholen Sie, was die Person gesagt hat.
- Stellen Sie Fragen zur Klärung.
- Sei dir deiner eigenen Gefühle und bestehenden Meinungen bewusst.
- Wenn Sie Ihre Ansichten angeben müssen, sagen Sie sie erst, nachdem Sie zugehört haben.
Diese Schritte, umschrieben aus "The Self-Transformation Series, Issue No. 13 "sind einfach. Das Erlernen des aktiven Zuhörens erfordert jedoch eine beträchtliche Übung, nachdem der Zweck und die Schritte gründlich erklärt und Beispiele analysiert wurden.
Um die Schritte effektiv ausführen zu können, müssen Sie angemessenes Feedback geben und geeignete verbale und nonverbale Signale senden.
Mündliche Signale:
- "Ich höre zu" Stichworte
- Offenlegung
- Anweisungen validieren
- Unterstützungsbekundungen
- Reflexions- / Spiegelungsanweisungen
Nonverbale Signale:
- Guter Augenkontakt
- Gesichtsausdrücke
- Körpersprache
- Stille
- Berühren
Da die meisten Menschen gelegentlich schuldig sind, Nachrichten gesendet zu haben, die die Kommunikation stören, sollte es besonders hilfreich sein, "Gordons 12 Hindernisse für die Kommunikation" zu überprüfen.
Es ist auch möglich, aktives Lernen für anzuwenden Problemverhalten für eine bessere Unterrichtsumgebung.
Quellen:
"Selbsttransformationsserie: Aktives Zuhören." Ausgabe Nr. 13, Theosophische Gesellschaft auf den Philippinen, 1995, Quezon City, Philippinen.
"Die Hindernisse für die Kommunikation." Gordon Training International, Solana Beach, Kalifornien.