Klassische Konditionierung: Definition und Beispiele

Klassische Konditionierung ist a Behaviorist Theorie des Lernens. Es wird davon ausgegangen, dass, wenn ein natürlich vorkommender Reiz und ein Umweltreiz wiederholt gepaart werden, der Umweltreiz schließlich eine ähnliche Reaktion auf den natürlichen Reiz hervorruft. Die bekanntesten Studien zur klassischen Konditionierung sind russische Physiologen Ivan Pavlovs Experimente mit Hunden.

Key Takeaways: Klassische Konditionierung

Pawlows Entdeckung der klassischen Konditionierung ergab sich aus seinen Beobachtungen der Speichelflussreaktionen seiner Hunde. Während Hunde auf natürliche Weise salzen, wenn das Futter ihre Zunge berührt, bemerkte Pawlow, dass der Speichelfluss seiner Hunde über diese angeborene Reaktion hinausging. Sie speichelten, als sie ihn mit Essen auf sich zukommen sahen oder nur seine Schritte hörten. Mit anderen Worten, zuvor neutrale Reize wurden aufgrund ihrer wiederholten Assoziation mit einer natürlichen Reaktion konditioniert.

Obwohl Pawlow kein Psychologe war und tatsächlich glaubte, dass seine Arbeit an der klassischen Konditionierung war physiologischSeine Entdeckung hatte einen großen Einfluss auf die Psychologie. Insbesondere Pawlows Werk wurde von John B. in der Psychologie populär gemacht. Watson. Watson startete die Behavioristenbewegung in der Psychologie 1913 mit einem Manifest, das die Psychologie sollte Geben Sie das Studium von Dingen wie Bewusstsein auf und studieren Sie nur beobachtbares Verhalten, einschließlich Reize und Antworten. Nachdem Watson ein Jahr später Pawlows Experimente entdeckt hatte, machte er die klassische Konditionierung zur Grundlage seiner Ideen.

Bei der klassischen Konditionierung muss unmittelbar vor einem automatisch auftretenden Reiz ein neutraler Reiz platziert werden, der schließlich zu einer erlernten Reaktion auf den ehemals neutralen Reiz führt. In Pawlows Experimenten präsentierte er einem Hund Futter, während er in einem dunklen Raum ein Licht ausstrahlte oder eine Glocke läutete. Der Hund speichelte automatisch, wenn das Futter in den Mund genommen wurde. Nachdem die Präsentation des Futters wiederholt mit dem Licht oder der Glocke gepaart worden war, begann der Hund zu salivieren, als er das Licht sah oder die Glocke hörte, selbst wenn kein Futter präsentiert wurde. Mit anderen Worten, der Hund wurde konditioniert, um den zuvor neutralen Reiz mit der Speichelflussreaktion zu assoziieren.

Jeder der Reize und Reaktionen in der klassischen Konditionierung wird durch spezifische Begriffe bezeichnet, die unter Bezugnahme auf Pawlows Experimente veranschaulicht werden können.

• Die Präsentation des Futters für den Hund wird als bezeichnet unkonditionierter Reiz (UCS) weil die Reaktion des Hundes auf das Futter natürlich erfolgt.
• Das Licht oder die Glocke ist das konditionierter Reiz (CS) weil der Hund lernen muss, es mit der gewünschten Reaktion zu assoziieren.
• Speichelfluss als Reaktion auf das Essen wird als bedingungslose Antwort (UCR) weil es ein angeborener Reflex ist.
• Speichelfluss zum Licht oder zur Glocke ist das konditionierte Antwort (CR) weil der Hund lernt, diese Reaktion mit dem konditionierten Reiz in Verbindung zu bringen.

Der Prozess der klassischen Konditionierung findet in statt drei Grundstufen:

Vor dem Konditionieren

Zu diesem Zeitpunkt haben UCS und CS keine Beziehung. Das UCS tritt in der Umgebung auf und löst natürlich einen UCR aus. Der UCR wurde nicht gelehrt oder gelernt, es ist eine völlig angeborene Reaktion. Wenn eine Person beispielsweise zum ersten Mal auf einem Boot (UCS) fährt, kann sie seekrank werden (UCR). Zu diesem Zeitpunkt ist der CS ein neutraler Reiz (NS). Es hat noch keine Antwort hervorgerufen, da es noch nicht konditioniert wurde.

Während der Konditionierung

In der zweiten Phase werden UCS und NS gepaart, wodurch der zuvor neutrale Stimulus zu einem CS wird. Das CS tritt unmittelbar vor oder zur gleichen Zeit wie das BKS auf, und dabei wird das ZS mit dem BKS und im weiteren Sinne mit dem BKS assoziiert. Im Allgemeinen müssen UCS und CS mehrmals gepaart werden, um den Verein stärken zwischen den beiden Reizen. Es gibt jedoch Zeiten, in denen dies nicht erforderlich ist. Wenn eine Person beispielsweise einmal nach dem Verzehr eines bestimmten Lebensmittels krank wird, kann dieses Lebensmittel sie auch in Zukunft übel machen. Wenn die Person auf dem Boot kurz vor ihrer Krankheit (UCR) Fruchtpunsch (CS) trank, konnte sie lernen, Fruchtpunsch (CS) mit Krankheitsgefühl (CR) in Verbindung zu bringen.

Nach der Konditionierung

Sobald das BKS und das CS verknüpft wurden, löst das CS eine Antwort aus, ohne dass das BKS mit diesem versehen werden muss. Die CS löst jetzt die CR aus. Das Individuum hat gelernt, eine bestimmte Reaktion mit einem zuvor neutralen Reiz zu assoziieren. So kann die Person, die seekrank wurde, feststellen, dass sie sich in Zukunft durch Fruchtpunsch (CS) krank fühlen (CR). trotz der Tatsache, dass der Fruchtpunsch wirklich nichts damit zu tun hatte, dass die Person auf dem Boot krank wurde.

In der klassischen Konditionierung gibt es mehrere zusätzliche Prinzipien, die die Funktionsweise des Prozesses genauer beschreiben. Diese Prinzipien umfassen Folgendes:

Aussterben

Wie der Name schon sagt, tritt das Aussterben auf, wenn ein konditionierter Reiz nicht mehr mit einem nicht konditionierten Reiz verbunden ist, was zu einer Abnahme oder einem vollständigen Verschwinden der konditionierten Reaktion führt.

Zum Beispiel begannen Pawlows Hunde als Reaktion auf das Geräusch einer Glocke zu salzen, nachdem das Geräusch in mehreren Versuchen mit Futter gepaart worden war. Wenn die Glocke jedoch mehrmals ohne Futter geläutet würde, würde der Speichelfluss des Hundes mit der Zeit abnehmen und schließlich aufhören.

Spontane Wiederherstellung

Selbst nach dem Aussterben ist die konditionierte Reaktion möglicherweise nicht für immer verschwunden. Manchmal kommt es zu einer spontanen Erholung, bei der die Reaktion nach einer Zeit des Aussterbens wieder auftritt.

Angenommen, nach dem Löschen der konditionierten Speichelreaktion eines Hundes auf eine Glocke ertönt die Glocke für einen bestimmten Zeitraum nicht. Wenn nach dieser Pause die Glocke ertönt, speichelt der Hund wieder - eine spontane Wiederherstellung der konditionierten Reaktion. Wenn die konditionierten und nicht konditionierten Reize jedoch nicht erneut gepaart werden, hält die spontane Erholung nicht lange an und es kommt erneut zum Aussterben.

Stimulus-Generalisierung

Eine Stimulus-Generalisierung tritt auf, wenn ein Stimulus auf eine bestimmte Reaktion konditioniert wurde, andere Reize, die mit dem konditionierten Reiz assoziiert sein können, lösen ebenfalls den konditionierten aus Antwort. Die zusätzlichen Stimuli sind nicht konditioniert, ähneln jedoch dem konditionierten Stimulus, was zu einer Verallgemeinerung führt. Wenn ein Hund so konditioniert ist, dass er im Ton einer Glocke speichelt, speichelt der Hund auch in anderen Glockentönen. Obwohl die konditionierte Reaktion möglicherweise nicht auftritt, wenn der Ton dem konditionierten Stimulus zu unähnlich ist.

Reizdiskriminierung

Die Verallgemeinerung von Reizen hält oft nicht an. Mit der Zeit beginnt eine Reizdiskriminierung aufzutreten, bei der Reize differenziert werden und nur der konditionierte Reiz und möglicherweise sehr ähnliche Reize die konditionierte Reaktion hervorrufen. Wenn ein Hund weiterhin verschiedene Glockentöne hört, beginnt der Hund im Laufe der Zeit zwischen den Tönen zu unterscheiden und speichelt nur bis zum konditionierten Ton und denjenigen, die fast so klingen.

In seinen Experimenten hat Pawlow gezeigt, dass er einen Hund konditioniert hat, um auf einen bestimmten Reiz zu reagieren könnte den konditionierten Reiz mit einem neutralen Reiz koppeln und die konditionierte Reaktion auf den neuen Reiz erweitern. Dies wird als Konditionierung zweiter Ordnung bezeichnet. Nachdem beispielsweise ein Hund konditioniert worden war, um zu einer Glocke zu salzen, wurde der Glocke ein schwarzes Quadrat präsentiert. Nach mehreren Versuchen konnte das schwarze Quadrat von selbst Speichelfluss auslösen. Während Pawlow feststellte, dass er in seiner Forschung auch eine Konditionierung dritter Ordnung etablieren konnte, konnte er nicht verlängern Konditionierung höherer Ordnung darüber hinaus.

Beispiele für klassische Konditionierung können in der realen Welt beobachtet werden. Eine Instanz sind verschiedene Formen von Drogenabhängigkeit. Wenn ein Medikament unter bestimmten Umständen (z. B. an einem bestimmten Ort) wiederholt eingenommen wird, kann der Benutzer dies tun gewöhnen sich in diesem Zusammenhang an die Substanz und benötigen mehr davon, um den gleichen Effekt zu erzielen Toleranz. Wenn das Individuum das Medikament jedoch in einem anderen Umweltkontext einnimmt, kann es zu einer Überdosierung kommen. Dies liegt daran, dass die typische Umgebung des Benutzers zu einem konditionierten Reiz geworden ist, der den Körper auf eine konditionierte Reaktion auf das Medikament vorbereitet. Ohne diese Konditionierung ist der Körper möglicherweise nicht ausreichend auf das Arzneimittel vorbereitet.

Ein positiveres Beispiel für die klassische Konditionierung ist ihre Unterstützung zur Erhaltung der Tierwelt. Löwen in Afrika waren darauf konditioniert, den Geschmack von Rindfleisch nicht zu mögen, um sie davon abzuhalten, Rinder zu jagen und dadurch in Konflikt mit Bauern zu geraten. Acht Löwen erhielten Rindfleisch, das mit einem Entwurmungsmittel behandelt worden war, das ihnen Verdauungsstörungen verursachte. Nachdem sie dies mehrmals getan hatten, entwickelten die Löwen eine Abneigung gegen Fleisch, auch wenn es nicht mit dem Entwurmungsmittel behandelt wurde. Angesichts ihrer Abneigung gegen das Fleisch ist es sehr unwahrscheinlich, dass diese Löwen Rinder jagen.

Klassische Konditionierung kann auch in der Therapie und im Klassenzimmer eingesetzt werden. Beispielsweise, Ängste und Phobien zu bekämpfen Zum Beispiel aus Angst vor Spinnen kann ein Therapeut einer Person wiederholt ein Bild einer Spinne zeigen, während sie sich befindet führen Entspannungstechniken durch, damit das Individuum eine Assoziation zwischen Spinnen und Spinnen bilden kann Entspannung. Wenn ein Lehrer ein Fach, das die Schüler nervös macht, wie z. B. Mathematik, mit einem angenehmen und positiven Umfeld verbindet, lernt der Schüler in ähnlicher Weise, sich in Bezug auf Mathematik positiver zu fühlen.

Während es zahlreiche reale Anwendungen für die klassische Konditionierung gibt, wurde das Konzept aus mehreren Gründen kritisiert. Erstens wurde der klassischen Konditionierung vorgeworfen, deterministisch zu sein, weil sie die Rolle des freien Willens in den Verhaltensreaktionen der Menschen ignoriert. Die klassische Konditionierung geht davon aus, dass ein Individuum ohne Variation auf einen konditionierten Reiz reagiert. Dies mag Psychologen helfen, menschliches Verhalten vorherzusagen, unterschätzt jedoch individuelle Unterschiede.

Klassische Konditionierung wurde auch dafür kritisiert, dass sie das Lernen aus der Umwelt betont und sich daher für die Pflege der Natur einsetzt. Die Behavioristen waren entschlossen, nur zu beschreiben, was sie beobachten konnten, um Spekulationen über den Einfluss der Biologie auf das Verhalten zu vermeiden. Das menschliche Verhalten ist jedoch wahrscheinlich komplexer als nur das, was in der Umwelt beobachtet werden kann.

Eine letzte Kritik an der klassischen Konditionierung ist, dass sie reduktionistisch ist. Obwohl die klassische Konditionierung sicherlich wissenschaftlich ist, weil sie kontrollierte Experimente verwendet, um zu ihnen zu gelangen seine Schlussfolgerungen, es zerlegt auch komplexe Verhaltensweisen in kleine Einheiten, die aus einem einzigen Reiz bestehen und Antwort. Dies kann zu unvollständigen Verhaltenserklärungen führen.

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