Flüssigkeit vs. Kristallisierte Intelligenz: Was ist der Unterschied?

Die Theorie der flüssigen und kristallisierten Intelligenz legt nahe, dass es zwei verschiedene Arten von Intelligenz gibt. Fluide Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit, Probleme in einzigartigen und neuartigen Situationen zu argumentieren und zu lösen kristallisierte Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit, durch früheres Lernen erworbenes Wissen zu nutzen oder Erfahrung.

Die Theorie wurde zuerst vom Psychologen Raymond B. vorgeschlagen. Cattell und entwickelte sich mit John Horn weiter.

Flüssigkeit vs. Kristallisierte Intelligenz

Die Theorie der flüssigen Intelligenz stellt die Idee des generalisierten Intelligenzfaktors in Frage (bekannt als G), die behauptet, dass Intelligenz ein einziges Konstrukt ist. Stattdessen behauptete Cattell, dass es zwei unabhängige Intelligenzfaktoren gibt: „flüssig“ oder G_f Intelligenz und "kristallisiert" oder G_c Intelligenz.

Wie er in seinem Buch von 1987 erklärte Intelligenz: Struktur, Wachstum und AktionCattell bezeichnete die Fähigkeit zur Vernunft als flüssige Intelligenz, weil sie "die" flüssige "Qualität hat, auf fast jedes Problem gerichtet zu sein". Er bezog sich auf Wissen Erwerb als kristallisierte Intelligenz, weil sie „in die besonderen Bereiche kristallisierter Fähigkeiten investiert wird, die individuell gestört werden können, ohne die Andere."

Fluide Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit, Probleme zu argumentieren, zu analysieren und zu lösen. Wenn wir flüssige Intelligenz verwenden, verlassen wir uns nicht auf bereits vorhandenes Wissen. Stattdessen verwenden wir Logik, Mustererkennung und abstraktes Denken, um neue Probleme zu lösen.

Wir verwenden flüssige Intelligenz, wenn wir auf neuartige, oft nonverbale Aufgaben wie mathematische Probleme und Rätsel stoßen. Fluid Intelligence spielt auch eine Rolle im kreativen Prozess, beispielsweise wenn jemand einen Pinsel in die Hand nimmt oder ohne vorherige Schulung auf einem Klavier zupft.

Die flüssige Intelligenz wurzelt in physiologische Funktion. Infolgedessen nehmen diese Fähigkeiten mit zunehmendem Alter ab, manchmal bereits mit 20 Jahren.

Kristallisierte Intelligenz bezieht sich auf das Wissen, das Sie durch Erfahrung und Bildung erwerben. Wenn Sie kristallisierte Intelligenz verwenden, verweisen Sie auf Ihr bereits vorhandenes Wissen: Fakten, Fähigkeiten und Informationen, die Sie in der Schule oder aus früheren Erfahrungen gelernt haben.

Sie verwenden kristallisierte Intelligenz, wenn Sie auf Aufgaben stoßen, die die Verwendung zuvor erworbenen Wissens erfordern, einschließlich verbaler Tests in Fächern wie Leseverständnis oder Grammatik. Aufgrund seiner Abhängigkeit von der Anhäufung von Wissen ist kristallisierte Intelligenz typischerweise beibehalten oder sogar erhöht während des ganzen Lebens.

Obwohl flüssige und kristallisierte Intelligenz zwei unterschiedliche Arten von Fähigkeiten darstellen, können und können sie oft zusammenarbeiten. Wenn Sie beispielsweise eine Mahlzeit kochen, verwenden Sie kristallisierte Intelligenz, um die Anweisungen in a zu verstehen und zu befolgen Rezept und verwenden Sie flüssige Intelligenz, wenn Sie Gewürze und andere Zutaten an Ihren Geschmack oder Ihre Ernährung anpassen Anforderungen. In ähnlicher Weise stammen bei einem Mathe-Test die Formeln und das mathematische Wissen (wie die Bedeutung eines Pluszeichens) aus kristallisierter Intelligenz. Die Fähigkeit, eine Strategie zur Lösung eines komplizierten Problems zu entwickeln, ist andererseits das Produkt flüssiger Intelligenz.

Fluide Intelligenz wird oft verwendet, um neue Dinge zu lernen. Wenn Sie auf ein neues Thema stoßen, verwenden Sie Ihre flüssige Intelligenz, um das Material durch Logik und Analyse zu verstehen. Sobald Sie das Material verstanden haben, werden die Informationen in Ihr Langzeitgedächtnis aufgenommen, wo sie sich zu kristallisiertem Wissen entwickeln können.

Während sich kristallisierte Intelligenz mit dem Alter verbessert oder stabil bleibt, ist bekannt, dass die flüssige Intelligenz nach der Adoleszenz ziemlich schnell abnimmt. Mehrere Studien haben untersucht, ob es möglich ist, die Flüssigkeitsintelligenz zu verbessern.

Im Jahr 2008 hat die Psychologin Susanne M. Jaeggi und ihre Kollegen Experimente durchgeführt in denen vier Gruppen junger, gesunder Teilnehmer jeden Tag eine sehr anspruchsvolle Arbeitsgedächtnisaufgabe (Kurzzeitgedächtnis) ausführten. Die Gruppen führten die Aufgabe 8, 12, 17 bzw. 19 Tage lang aus. Die Forscher fanden heraus, dass sich die flüssige Intelligenz der Teilnehmer nach dem Training verbesserte und dass sich ihre flüssige Intelligenz umso mehr verbesserte, je mehr Trainingsteilnehmer durchlaufen wurden. Ihre Studie kam zu dem Schluss, dass sich die flüssige Intelligenz tatsächlich durch Training verbessern kann.

Eine weitere Studie die Verwendung eines ähnlichen Protokolls stützte Jaeggis Ergebnisse, aber nachfolgende Studien haben die Ergebnisse nicht wiederholt, so dass die Ergebnisse von Jaeggis Studie immer noch als kontrovers angesehen werden.

• Cattell, Raymond B. Intelligenz: Struktur, Wachstum und Aktion. Elsevier Science Publishers, 1987.
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