Das Layout des Klassenzimmers - Schreibtische, Aufbewahrung oder Tische - für eine Lektion steht in direktem Zusammenhang mit dem Lernen der Schüler. Wird das Layout des Klassenzimmers die Arbeit unabhängiger Schüler fördern? Arbeitsgruppen? Große Teams?
Das Layout ist für das Lernen so wichtig, dass es einen Lehrerbewertungsstandard für das physische Layout des Klassenzimmers in mehreren Bewertungsmodellen gibt:
- Der Lehrer ordnet das Klassenzimmer so an, dass das Lernen maximiert und gleichzeitig eine sichere Umgebung geschaffen wird. (Danielson Frameworks)
- Der Lehrer organisiert die physische Gestaltung des Klassenzimmers, um die Bewegung zu erleichtern und sich auf das Lernen zu konzentrieren.(Marzano Teacher Evaluation Model)
- Das Klassenzimmer des Lehrers ist sicher und die Schüler tragen dazu bei, dass die physische Umgebung das Lernen aller Schüler unterstützt, auch derjenigen mit besonderen Bedürfnissen. (Marshall-Bewertungsmodell)
Die meisten Bewertungssysteme für Lehrer beinhalten auch die Verwendung verfügbarer Technologien, sofern dies für den Unterricht angemessen ist.
Verwenden Sie die Prinzipien des universellen Designs
Die erste Überlegung, die ein Lehrer bei der Festlegung des Layouts des Klassenzimmers machen sollte, beinhaltet die Prinzipien von universal Design wie es für das Klassenzimmer Layout gilt.
Laut dem Zentrum für universelles Design:
„Universelles Design ist das Design von Produkten und Umgebungen, die von allen Menschen so weit wie möglich genutzt werden können, ohne dass Anpassungen oder spezielles Design erforderlich sind.“
Die Verwendung der Prinzipien des universellen Designs bedeutet, dass Aktivitäten, Materialien und Geräte im Klassenzimmer für alle Schüler physisch zugänglich und nutzbar sind. Diese Grundsätze bedeuten auch, dass allen Schülern und Lehrern Platz zur Verfügung steht, um sich im gesamten Klassenzimmer leicht zu bewegen und / oder zu verhandeln.
Klassenzimmer-Layouts
Reihe für Reihe
Das traditionelle Klassenzimmer platziert die Schüler normalerweise in Schreibtischen, die in gleichmäßig verteilten Reihen angeordnet sind. In den meisten traditionellen Klassenzimmern befindet sich ein Lehrertisch oder -tisch irgendwo vor dem Raum. Dieses Layout ist häufig die Standardraumanordnung für Lehrer, die sich ein Klassenzimmer teilen. Der Raum zwischen den Schreibtischen bietet ausreichend Platz für den Zugang und ermöglicht die sichere Aufbewahrung von Studentengegenständen. Die Vorteile dieses Klassenzimmerlayouts bestehen darin, dass Reihen wahrscheinlich die besten Mittel sind, um das Verhalten zu kontrollieren und sicherzustellen, dass der Lehrer Platz zum Gehen, Überwachen oder zur Polizei hat. Durch die Anordnung der Reihen kann die optimale Anzahl von Schreibtischen in den Raum gepackt werden.
Die Nachteile dieser Anordnung sind, dass die Reihen Gruppenarbeit ersticken können. Schüler an der Front können ihre Klassenkameraden nicht hinter sich sehen, es sei denn, sie verziehen ihren Körper. Die hinten sehen nur die Köpfe ihrer Klassenkameraden. Die Platzierung des Lehrers an der Vorderseite des Raums betont die Rolle des Erziehers und lässt die Schüler als sekundäre Teilnehmer zurück. Schließlich bilden die Schreibtischreihen ein Labyrinth von Schreibtischen, das ein Hindernis für den Lehrer sein kann, der sich mit jedem Schüler beschäftigt.
Eines ist sicher, die Reihen sind das Lieblingsarrangement eines Hausmeisters (... aber ist das ein guter Grund, sich an die Reihen zu halten?)
Mittelgang
In einer Mittelganganordnung können die Schreibtische so angeordnet werden, dass Diskussionen, Debatten und viele andere interaktive Unterrichtsaktivitäten erleichtert werden. Bei diesen Anordnungen sitzt die Hälfte der Klasse in Reihen gegenüber der anderen Hälfte der Klasse, die durch einen Mittelgang getrennt ist. Die Schreibtische stehen sich gegenüber, in Reihen angeordnet, die gekrümmt sind oder einen Winkel festlegen.
Die Vorteile dieser Anordnung sind, dass die Schüler schauen und zuhören und Beiträge leisten, wenn sie sich gegenüberstehen. Diese Anordnung von zwei Seiten mit einem Gang, wie der Kongress, ermöglicht dem Lehrer einen besseren Zugang zu den Schülern.
Die Nachteile dieser Variante sind, dass sich die Schüler gegenseitig ablenken können. Es kann zu visuellen Problemen kommen, wenn Unterrichtsmaterialien auf einer Seite der Klasse platziert werden.
Hufeisen
Eine Variation der Mittelganganordnung ist die Hufeisen. Die Hufeisenanordnung ist genau wie beschrieben - die Schreibtische sind in einer großen "U" -Form angeordnet. In dieser Anordnung gibt es in der Mitte des "U" Raum für Aktivitäten für Lehrer- / Schülerleistungen.
Zu den Vorteilen dieser Sitzordnung gehören die Diskussion und Interaktion der Schüler. Der Lehrer kann auch leicht alle Schüler schnell beobachten. Dies ermöglicht bei Bedarf auch einfache Konferenzen oder Einzelunterstützung.
Die Nachteile des Hufeisens sind, dass alle Schüler sichtbar ausgesetzt sind und schüchterne Schüler möglicherweise Angst haben, Teil einer großen Gruppe zu sein. Wenn in dieser Vereinbarung einige Schüler nicht bereit sind zu sprechen oder teilzunehmen, kann ihre Stille andere entmutigen. Keine Sitzordnung sollte Mitglieder einer Klasse zum Sprechen zwingen, wenn sie nicht sprechen möchten.
Zentren
Einige Klassenzimmer sind nicht mit Schreibtischen ausgestattet und verwenden stattdessen Tische. Möglicherweise müssen die Schüler mit Materialien arbeiten, die nicht auf ihre Schreibtische passen, oder die Schüler müssen mit gemeinsam genutzten Materialien arbeiten. In diesen Fällen, ein Klassenzimmer mit Zentren oder Stationen können die beste Option sein. Die Zentren können auf Tischen oder anderen Möbeln am Rand des Raumes angeordnet werden. In der Mitte des Raums stehen möglicherweise noch Schreibtische für Schreibtischarbeiten zur Verfügung.
Die Vorteile dieses Klassenzimmerlayouts bestehen darin, dass die Schüler in der Lage sein sollten, die Aktivitäten des Zentrums selbstständig durchzuführen. Dadurch kann sich der Lehrer frei im Raum bewegen, um Fehler zu beheben und / oder zu beobachten. Diese Anordnung schafft kleine Gruppen, in denen die Schüler interagieren, sich mit anderen Schülern austauschen und üben können, der größeren Gruppe Ideen auszudrücken. Diese Anordnung kann helfen, Beziehungen zwischen Schülern aufzubauen.
Die Nachteile eines zentrums- oder stationären Klassenzimmerlayouts bestehen darin, dass die Schüler geschult werden müssen, um kooperativ und kollaborativ zu arbeiten. Das Einordnen von Schülern in Gruppen ohne ausdrückliche Anweisung oder Anweisung wirkt sich auf ihre Fähigkeit aus, als Gruppe zu arbeiten. Da einige Schüler auf den stärksten Schüler angewiesen sind, um mit der Klasse zu interagieren, kann der Lehrer möglicherweise die Fähigkeiten jedes Schülers nicht vollständig beurteilen. Das Klassenzimmerlayout mit Zentren kann im folgenden Cluster angepasst werden.
Cluster
Die Cluster-Anordnung ist der einfachste Weg, um von einer der oben genannten Anordnungen in kleine Cluster von Schreibtischen überzugehen, die für kooperative oder kollaborative Arbeit geeignet sind. Da so viele Klassenzimmer der High School gemeinsam genutzt werden, kann ein Lehrer seine Sitzordnung am besten neu anordnen, wenn er das nächste Klassenzimmer betritt. Durch das Zusammenschieben von vier Schreibtischen entsteht ein größerer, gleichmäßiger Raum für die Zusammenarbeit der Schüler.
Es kann erforderlich sein, die Schüler zu Beginn in die Erstellung des Klassenzimmerlayouts einzubeziehen und es am Ende des Unterrichts zurückzugeben, und hat den Nebeneffekt, dass sie die Kontrolle über die Umgebung haben. Eine Cluster-Anordnung ermöglicht es einem Lehrer, sich schnell im Raum zu bewegen.
Die gleichen Nachteile, die bei Zentren als Klassenzimmer-Layout auftreten, liegen in der Cluster-Anordnung der Schreibtische. Die Lehrer müssen die Schüler, die Schwierigkeiten haben, mit anderen zu interagieren, genau beaufsichtigen.
Fazit
Unterschiedliche Unterrichtsarten erfordern unterschiedliche Sitzplätze. Die Lehrer sollten bedenken, dass die Anordnung der Unterrichtsumgebung den Zielen eines Unterrichts entsprechen sollte, sowohl für Schüler als auch für Lehrer. Darüber hinaus ist die Anordnung des Klassenzimmers auch Teil vieler Bewertungssysteme für Lehrer.
Wann immer möglich, sollten Lehrer die Schüler in die Schaffung der physischen Umgebung einbeziehen, um eine Klassengemeinschaft zu schaffen, in der die Schüler befähigt werden.